与市其他区县相比，海淀文明的特点是范畴大、种类多。如何面关于这些现实情况？海淀区通过名校带动、优质资源牵引、找准“痛点”，走正正在全国文明发展的前列。
■本报旧事新闻记者 施剑松
“海淀文明这艘大船，如何稳稳地走正正在前面，继续保持正正在全国的优势和品牌，确实是一个。”市海淀区教委主任尹丽君的这番话，既透着全国文明强区的底气，又含着更多压力下深入的忧虑。这就是海淀区深化文明综合的实正正在处境。走正正在前面，意味着能力更强；走正正在前面，也意味着无可循。
与市其他区县相比，海淀文明的特点是范畴大、种类多，中小学正正在校生有近30万人，占全市1/5。区域内有农村学校、城乡接合部学校，有纯农村学校，还有大学从属学校以及私营学校。
海淀文明如何难题多、困难大的现实？尹丽君说，如何选择的径，如何安排好政策的节奏，需要文明智慧。
名校先走一步，引领文明
用“名校林立”来形容海淀文明没有算夸张。十一学校、附中、附小……这些学校没有只正正在有较大声誉，就是正正在全国也是响当当的。依托深厚的办学底蕴，这些名校的地位是什么？海淀区的阅历是：名校先行，引领文明。
2014年2月27日，文明部破例把一场新闻宣布会的现场搬到了十一学校。当天，来自全国的近百家得以近距离感受这里执行的“一个学生一张课表”的走班制讲课。这一大胆的极大激发了教与学的活力，被外行誉为引领中国基础文明地位的重大创新。
也是正正在2014年，附小的一节语文课吸引了来自全国各地的数百名文明同行。以《的新衣》为例展示的，正是附小多年探索的“主题讲课课”。这种重构课堂的讲课方法，很快正正在全国掀起一场关于于母语文明的大谈论。
正正在附中，学校正于正正在探索“双师讲课”。这种把附中的优质课程通过网络传输给广西、、重庆、等地乡镇学校，再由关于口学校根据学校学情开展协助讲课的方式，是使用网络技艺促进文明失调的新实验。正正在育英学校，学校正于正正在探索大学先修课程。
这些名校变迁引领海淀区文明综合的“领带带头羊”。但是，尹丽君认为，推进文明综合除了发挥名校的引领作用外，关键还是文明质量综合评价。作为全国30个国家中小学文明质量综合评价实验区之一，海淀文明拥有紧缺的评价自主权。
2014年，海淀区成立“文明质量综合评价研究中心”，依托区域内的众多名校和教科研单位的优质资源，计划用3年时间，区分开展“品德与发展水平”、“学业发展水平”、“身心发展水平”、“兴趣特长养成”、“学业负担状况”等5个领域的研究。“我们很快就会拿出一套全面关切学生健康成长的系统评价指标零碎”。
因地制宜出招，构建失调新常态
以百望山为界，430平方公里的海淀分红北部地区和南部郊区。南部郊区高校、科研院所星罗棋布；北部地区是广袤的农村及城乡接合部，南北文明资源存正在明显的结构性差异。
根据海淀基础文明现实，安置学校格式，扩大优质文明资源总量和覆盖面，是推进义务文明阶段招生制度，实现免试左近入学，文明恰恰心的现实基础。
为了正正在扩大增量的同腔调动文明格式，海淀把发展的重点放正正在北部地区。通过名校一校多址等形式实现北部四镇每个镇都有一所优质的中学和小学。据区教委的统计，北部地区的构建想划约莫将为当地需求逾越1万个优质学位。
正正在郊区，对于准于南部整体郊区优质文明资源相对于于短少的理论，海淀区教委加大资源整勾结度，成立文明联盟，发挥优质文明资源的辐射作用，此举将为南部地区增加多少千个优质学位。
为了进一步扩大文明资源供给总量，海淀区深化与高等院校和科研院所的合作，以建立联盟、关于口支持、大学办从属中小学等方式，紧缺使用高校文明资源优势，支持中小学发展。长远，市教科院、市文明学院以及学生学校正于正在海淀区关于口支持薄弱校项目均已展开。
海淀区的名校多址办学、一体化管理没有是虚的。以中关村二小为例，校长杨刚刚刚刚说，学校用“家族野蛮”实现了3个校区的野蛮共融，使用信息院子实现一体化管理，一个标准执行同步优质文明，“这样，多少家人就融会为一家人，学校野蛮的同一确保了办学质量的同步”。
海淀区一范畴扩大资源供给和覆盖面，构建更为失调的文明地图；另一范畴正正在入学通道中，注重建立更加恰恰心的制度。
以最受家长关切的小升初环节为例，2014年海淀区正正在取消共建的同时，执行了严峻的计划管理，正正在一批学校建立了九年一贯关于口直升机制。这一系列举措大大提升了左近入学比照。据统计，2014年，海淀区“小升初”左近入学率达83%，比上一年退步约10%。
找准“痛点”发力，破育难题
对于于海淀区而言，深化文明综合意味着必须破育难题。过程最正常的成就之一就是文明“高地”的存正在导致择校高烧没有退。
以小学为例，正正在2007年学区安置事前，12个学区中，中关村一小、中关村二小、附小、北大附小等著名优质校均属于海淀学区。中学范畴异常如此，有附中、北大附中、附中、一零一中学等著名中学，使得中关村一带变迁家长们牵肠挂肚的海淀区以至全市的一块中小学文明“高地”。
“为促进失调格式，我们适度安置了学区辨别。”尹丽君说。海淀区将中关村二小、北大附小、附小等7所学校划归优质文明资源较少的西苑学区，又将附小和海淀外国语实验学校等两所优质校从海淀学区安置到四季青学区，带动四季青地区的发展。
据2014年初统计，海淀区户籍和非户籍适龄儿童达3.2万人里外，学位缺口达1.1万个。面关于前所未有的生源压力，海淀挥金如土，缓解幼升小“有学上”的摩擦。
开源，主要是通过新建、改扩建、回租、回购校舍和执行文明应急工程，以及向私营学校置办学位等方式，增加学位供给中意适龄儿童入学需求。节流，主要通过全市分歧小学入学服务系统和学籍管理系统，严控外区县户籍适龄儿童无序流入海淀。据统计，2014年，外区县户籍学生跨区到海淀就读人数比去年减少1197人。
面关于随迁子女就读成就，海淀区正正在明确“五证”检查标准的基础上，确保应收尽收，2014年共有7112名随迁子女通过“五证”检查正正在海淀入学，约占全市总数的1/3。
为了减轻学生课业负担，海淀区大力治理使用培训机构选拔学生，困扰义务文明阶段入学秩序的行踪，所有区属公办校均与培训机构脱钩。
“深化文明综合就是啃硬骨头。”尹丽君说，海淀文明这艘大船一定能定帆稳舵闯过“深水区”，继续走正正在全国文明发展的前列。